{"id":3446,"date":"2014-02-22T10:58:51","date_gmt":"2014-02-22T08:58:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schellingschule.de\/?page_id=3446"},"modified":"2014-02-23T19:23:27","modified_gmt":"2014-02-23T17:23:27","slug":"junge-forscher-entdecken-den-magnetismus-in-der-hector-akademie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schellingschule.de\/?page_id=3446","title":{"rendered":"Junge Forscher entdecken den Magnetismus in der Hector-Kinderakademie"},"content":{"rendered":"

Junge Forscher entdecken den Magnetismus in der Hector-Kinderakademie<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Was ist Magnetismus, wie funktioniert ein elektrischer Stromkreis und was hat Strom generell mit Magnetismus zu tun?<\/span><\/span><\/p>\n

Diesen spannenden Fragen gingen zw\u00f6lf Dritt- und Viertkl\u00e4ssler aus Leonberg und Umgebung in drei Kursen im Rahmen der Hector-Kinderakademie nach:<\/span><\/span><\/p>\n

Andrea Petsche, Koordinatorin der Hector-Kinderakademie und Klassenlehrerin der Klasse 3a und Bernhard He\u00df, Klassenlehrer der Klasse 10, kl\u00e4rten zun\u00e4chst einmal den Begriff des Stroms anhand der statischen Aufladung \u2013 Luftballons wurden aufgeblasen und dann mittels Reibung an Wolle oder den eigenen Haaren aufgeladen, damit Papierschnipsel angezogen werden konnten.\u00a0 <\/span><\/span>Danach wurde ein einfacher Stromkreis aufgebaut mit einer kleinen Gl\u00fchlampe als Verbraucher; die Sch\u00fcler untersuchten dabei, welche Materialien den elektrischen Strom leiten, indem sie verschiedene Stoffe wie Glas, Kunststoff, Kupfer, etc. in den Stromkreis einbrachten. Schlie\u00dflich wurde noch die w\u00e4rmeentwickelnde Eigenschaft des elektrischen Stroms entdeckt, als die Sch\u00fcler einen Konstantandraht\u00a0 <\/span><\/span>zum Gl\u00fchen bzw. Durchschmoren brachten.\"Hector-2\"<\/a><\/span><\/span>
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Am zweiten Kurstag durften die Sch\u00fcler dann mit Dauermagneten arbeiten: Durch Versuche zur Anziehung bzw. Absto\u00dfung von Magneten wurden Begriffe wie Pole oder Magnetfeld gekl\u00e4rt; zur Verbl\u00fcffung aller begann dabei ein Magnet sogar, zu \u201eschweben\u201c! Schlie\u00dflich wurde noch durch Magnetisierung einer Eisennadel ein Kompass hergestellt und das Magnetfeld eines Stabmagneten mit Hilfe von Eisensp\u00e4nen dokumentiert und nachgezeichnet.
\n\"Hector-1\"<\/a><\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Beim dritten Kurs schlie\u00dflich wurden die Themen \u201eElektrischer Strom\u201c und \u201eMagnetismus\u201c\u00a0 <\/span><\/span>zum \u201eElektromagnetismus\u201c zusammengef\u00fchrt, als die jungen Wissenschaftler mittels einer kleinen, stromdurchflossenen Kupferspule wie mit einem Staubsauger Eisenpulver anzogen; die dabei entstehenden \u201eMuster\u201c sorgten f\u00fcr gro\u00dfe Heiterkeit. Dass um einen stromdurchflossenen Leiter ein Magnetfeld entsteht, wurde auch durch eine Kompassnadel bewiesen, die sich unter einem stromdurchflossenen Kupferdraht zu drehen begann. Am Ende lie\u00dfen die Sch\u00fcler noch einen kleinen Elektromotor sausen, dessen Funktion ja auf genau diesem Prinzip des Elektromagnetismus beruht.<\/span><\/span><\/p>\n

Die Kursleiter Frau Petsche und Herr He\u00df erg\u00e4nzten sich dabei als Team bei der Betreuung optimal und auch den jungen Teilnehmern\u00a0 <\/span><\/span>machte\u00a0 <\/span><\/span>der Kurs sichtlich viel Spa\u00df; vielleicht gibt es im n\u00e4chsten Jahr ja ein Wiedersehen mit den kleinen Forschern!<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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